日韩亚洲国产高清免费视频,日韩免费一区二区三区,欧美激情精品久久久久久久久久,99久久国产综合精品1尤物
整站搜索
技術(shù)學(xué)院
產(chǎn)品服務(wù)
設(shè)計(jì)&制備
下載中心
新聞資訊
網(wǎng)站首頁
整包方案
技術(shù)學(xué)院
產(chǎn)品服務(wù)
設(shè)計(jì)&制備
下載中心
新聞資訊
客戶案例
聯(lián)系我們
站內(nèi)搜索
所有一級(jí)欄目
技術(shù)學(xué)院
產(chǎn)品服務(wù)
設(shè)計(jì)&制備
下載中心
新聞資訊
所有二級(jí)欄目
所有三級(jí)欄目
標(biāo)題 和 內(nèi)容
標(biāo)題
內(nèi)容
當(dāng)前位置:
網(wǎng)站首頁
>
站內(nèi)搜索
> 全站搜索  
'關(guān)鍵字: 微機(jī)電'
站內(nèi)搜索
微機(jī)電
系統(tǒng)概述
微機(jī)電
系統(tǒng)(Micro Electro-Me-chanical Systems,MEMS)。MEMS是美國(guó)的叫法,在日本被稱為微機(jī)械,在歐洲被稱為微系...
2015-04-24 14:46:27
三項(xiàng)“高頻超聲波”技術(shù)引領(lǐng)微液滴制造,聲流體鑷和癌癥檢測(cè)
術(shù)能夠“吸引”分子聚集,提升癌癥抗原濃度十萬倍......近日,天津大學(xué)
微機(jī)電
系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)在胡小唐教授、龐慰教授、段學(xué)欣教授指導(dǎo)下,圍繞“高頻超聲波器件”...
2018-11-20 10:56:11
金屬基底微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:56:24
WCA2-Sil1無機(jī)玻璃基底微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:55:04
無機(jī)石英基底微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:54:28
無機(jī)電極基底微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:53:50
有機(jī)軟質(zhì)PDMS微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:53:14
有機(jī)硬質(zhì)PMMA微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:52:33
無機(jī)硅基基底微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:51:54
有機(jī)倪微流控芯片
lysis System, μ-TAS)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新領(lǐng)域,它借助
微機(jī)電
加工技術(shù)與生物技術(shù),將采樣、稀釋、加試劑、反應(yīng)、分離、檢測(cè)等化學(xué)分析的全...
2018-01-26 14:01:06
?
?
1
2
3
?
?